COURS DE MUSIQUE

Apprendre facilement tout en s'amusant

au tour des thèmes et morceaux connus. 

Apprendre à faire des rélevés, à improviser,

à accompagner et à jouer d'oreille.

Le 1er cours est offert et sans engagement!: 30€/45min

   

Le Piano

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Le Chant

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La Basse

EDUCATION MUSICALE À L'ÉCOLE

La batterie

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La Guitare

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Activité principale : Pratique vocale collective autour d’un répertoire varié (musiques actuelles, musique classique et traditionnelle), l’apprentissage d’un certain nombre d’outils qui constituent les points de réglage de la voix. 

AUTRES ACTIVITES PROPOSÉES

1) Spectacle Musical : un mélange de chant (monophonie, polyphonie), danses, chorégraphie, percussions corporelles et instrumentales.

2) Composition des chansons : en chant chorale, création des chansons et diffusion (Album CD ou Clips).

3) Percussions : apprentissage des rythmes du Monde, Cups Song, l'initiation à la batterie et autres instruments de percussions.

4) Cinema et Musique : réalisation des paysages sonores pour un film existant ou inventé par les élèves.

5) Ensemble Musical : création d'un spectacle avec des élèves choristes et instrumentistes.

6) Orchestre à l'école : reproduction des pièces extraits des pièces classiques par les écoliers, avec des instruments à cordes, à vents et des percussions.

OBJECTIFS

- Chanter juste en contrôlant l’intonation à l’oreille, contrôlant volontairement son attitude corporelle. 

- Comprendre le sens et interpréter de mémoire les chansons apprises, en recherchant  la justesse, précision et l’expression. 

- Tenir sa voix et sa place en formation chorale, notamment dans une polyphonie. 

- Reproduire avec exactitude un motif rythmique et participer avec exactitude à un jeu rythmique collectif. 

- Elaborer une composition musicale collective sur le thème du vivre Ensemble.  

- Acquérir une culture musicale (les bases du solfège par des jeux). 

- Identifier les œuvres étudiées par leur titre, le nom de l’auteur, l’époque à laquelle l’œuvre a été créée. 

- Repérer des éléments musicaux caractéristiques et les utiliser dans son langage. 

- S’exprimer en justifiant ses préférences, dans un langage structuré et argumenté, participant à un échange collectif.

- Accepter les différences de l’autre.

- Acquérir et partager les valeurs de la république.

- Comprendre les raisons du respect des règles dans une société.

- S’engager dans la vie collective, la prise en charge de l’environnement et développer une conscience civique. 

 

Notions abordées : Tempo, Phrases musicales, Hauteurs (son: graves, aigus), Durée (points: sons bref, lignes: longs), Forme rondeau (ABA), Timbre (voix, corps sonore, instruments), Intensité / nuances, Crescendo-Decrescendo, Musique imitative, Trame, Tuilage, Mélodie, Cadences, Bourdon, Ostinato, Rythme, Echo, Canon, Pattern, Accords.

Moyens : pratique instrumentale, manipulation des corps sonores, pratique vocale, écoutes et inventions, travail de motricité (percussion corporelle, danses, chorégraphie, supports pédagogiques et jeux musicaux.

 

PASSERELLES ENVISAGÉES AVEC LES ENSEIGNANTS/PARENTS :

- utilisation du dessin/peinture en classe pour l’expression des élèves et combinaison de plusieurs opérations plastiques pour la réalisation d’une production en deux ou trois dimensions, individuelle ou collective.

- production des images en visant la maîtrise des effets et du sens.

- description et comparaison des images en utilisant un vocabulaire approprié.

- jeux de mémorisation et de reconnaissance de quelques œuvres d’artistes, les mettant en relation les unes par rapport aux autres.

- travail de l’expression orale, écoute, lecture et interprétation du texte des chansons.

- compréhension et fonctionnement du corps: posture, respiration et circulation de l’aire, la voix, le diaphragme, en science (biologie). 

- projection de films et débat sur différents thèmes (discipline, le métier de chanteur, valeurs humaines, spectacles, chants du monde). 

- écoute et affichage en classe, des musiques du monde par continent/pays. 

- rappel des notions abordées en classe, les mettant en rapport avec les différentes disciplines (ex: maths - hauteur, durée, intensité=volume); en français (ex: vocabulaire, l’étude des formes strophiques, syllabes et longueur des vers, le sens des mots, métaphores, etc.); en histoire et géographie (écoute des extraits de différentes pièces les situant dans un contexte historique - les auteurs, les origines et l’époque).

- création des groupes en amont et accompagnement dans le travail collective en classe.

MODALITÉS D’EVALUATIONS : 

- Jeux musicaux.

- Restitution des pièces, respectant plusieurs choix et contraintes.

- Improvisations et inventions des élèves en temps réel.

- Enregistrement, écoute & analyse des restitutions.

VALORISATION :

- Restitution du projet sous forme de concert/spectacle devant les parents.

- Enregistrement vidéo du concert/spectacle.

 

 

Victor PEDRO