Education Musicale Morale et Civique

COURS DE MUSIQUE

EDUCATION MUSICALE À L'ÉCOLE

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Activité principale : Pratique vocale collective autour d’un répertoire varié (musiques actuelles, musique classique et traditionnelle), l’apprentissage d’un certain nombre d’outils qui constituent les points de réglage de la voix. 

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AUTRES ACTIVITES PROPOSÉES

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1) Spectacle Musical : un mélange de chant (monophonie, polyphonie), danses, chorégraphie, percussions corporelles et instrumentales.

2) Composition des chansons : en chant chorale, création des chansons et diffusion (Album CD ou Clips).

3) Percussions : apprentissage des rythmes du Monde, Cups Song, l'initiation à la batterie et autres instruments de percussions.

4) Cinema et Musique : réalisation des paysages sonores pour un film existant ou inventé par les élèves.

5) Ensemble Musical : création d'un spectacle avec des élèves choristes et instrumentistes.

6) Orchestre à l'école : reproduction des pièces extraits des pièces classiques par les écoliers, avec des instruments à cordes, à vents et des percussions.

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OBJECTIFS

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- Chanter juste en contrôlant l’intonation à l’oreille, contrôlant volontairement son attitude corporelle. 

- Comprendre le sens et interpréter de mémoire les chansons apprises, en recherchant  la justesse, précision et l’expression. 

- Tenir sa voix et sa place en formation chorale, notamment dans une polyphonie. 

- Reproduire avec exactitude un motif rythmique et participer avec exactitude à un jeu rythmique collectif. 

- Elaborer une composition musicale collective sur le thème du vivre Ensemble.  

- Acquérir une culture musicale (les bases du solfège par des jeux). 

- Identifier les œuvres étudiées par leur titre, le nom de l’auteur, l’époque à laquelle l’œuvre a été créée. 

- Repérer des éléments musicaux caractéristiques et les utiliser dans son langage. 

- S’exprimer en justifiant ses préférences, dans un langage structuré et argumenté, participant à un échange collectif.

- Accepter les différences de l’autre.

- Acquérir et partager les valeurs de la république.

- Comprendre les raisons du respect des règles dans une société.

- S’engager dans la vie collective, la prise en charge de l’environnement et développer une conscience civique. 

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Notions abordées : Tempo, Phrases musicales, Hauteurs (son: graves, aigus), Durée (points: sons bref, lignes: longs), Forme rondeau (ABA), Timbre (voix, corps sonore, instruments), Intensité / nuances, Crescendo-Decrescendo, Musique imitative, Trame, Tuilage, Mélodie, Cadences, Bourdon, Ostinato, Rythme, Echo, Canon, Pattern, Accords.

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Moyens : pratique instrumentale, manipulation des corps sonores, pratique vocale, écoutes et inventions, travail de motricité (percussion corporelle, danses, chorégraphie, supports pédagogiques et jeux musicaux.

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PASSERELLES ENVISAGÉES AVEC LES ENSEIGNANTS/PARENTS :

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- utilisation du dessin/peinture en classe pour l’expression des élèves et combinaison de plusieurs opérations plastiques pour la réalisation d’une production en deux ou trois dimensions, individuelle ou collective.

- production des images en visant la maîtrise des effets et du sens.

- description et comparaison des images en utilisant un vocabulaire approprié.

- jeux de mémorisation et de reconnaissance de quelques œuvres d’artistes, les mettant en relation les unes par rapport aux autres.

- travail de l’expression orale, écoute, lecture et interprétation du texte des chansons.

- compréhension et fonctionnement du corps: posture, respiration et circulation de l’aire, la voix, le diaphragme, en science (biologie). 

- projection de films et débat sur différents thèmes (discipline, le métier de chanteur, valeurs humaines, spectacles, chants du monde). 

- écoute et affichage en classe, des musiques du monde par continent/pays. 

- rappel des notions abordées en classe, les mettant en rapport avec les différentes disciplines (ex: maths - hauteur, durée, intensité=volume); en français (ex: vocabulaire, l’étude des formes strophiques, syllabes et longueur des vers, le sens des mots, métaphores, etc.); en histoire et géographie (écoute des extraits de différentes pièces les situant dans un contexte historique - les auteurs, les origines et l’époque).

- création des groupes en amont et accompagnement dans le travail collective en classe.

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MODALITÉS D’EVALUATIONS : 

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- Jeux musicaux.

- Restitution des pièces, respectant plusieurs choix et contraintes.

- Improvisations et inventions des élèves en temps réel.

- Enregistrement, écoute & analyse des restitutions.

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VALORISATION :

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- Restitution du projet sous forme de concert/spectacle devant les parents.

- Enregistrement vidéo du concert/spectacle.

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Victor PEDRO